有如此一则小故事：两位母亲分别携带我们的孩子在公园里玩耍。当看到漂亮的蝴蝶在草地上翩翩起舞时，两个孩子奔跑着去追赶，不小心都摔倒了。
一位母亲快点跑过去，抱住孩子心疼地说：乖乖，摔疼了吧？孩子哇地一声大哭起来：我好疼啊。而另一位母亲则站在旁边，淡淡地说：没关系，自己爬起来。这位孩子若无其事地爬起来，又继续奔跑着玩去了。
同样是摔跤，为何有些孩子看上去脆弱娇气，而有些孩子却表现得坚强勇敢呢？这跟两位母亲不一样的表现有关。前一位母亲紧张不安的态度在暗示孩子，摔跤是非常疼痛的，从而在心理上增加了孩子疼痛的感觉，使孩子变得娇嫩，这是消极的暗示。而另一位母亲淡然平静的态度却暗示着孩子，摔跤没什么大不了，自己应该勇敢爬起来，这是积极的暗示。
心理学家说，暗示是指通过语言、手势、表情等施加心理影响的过程，暗示的结果是使受暗示的人在心理、情绪、兴趣、意志方面发生变化。暗示教育最大的特征就是暗，在潜移默化、无声无息中影响孩子稚嫩的心灵。
积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验。与说理教育相比，暗示教育能融洽教育者与被教育者之间的关系，含蓄而委婉，防止说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理，使孩子于无形中培养好的道德认识和行为举止、与坚强的情感意志。据调查，有接近90％在品质、意识、和智商方面有杰出表现的人，年幼的时期都感受过来自己家里长的积极暗示。
幼小的孩子在心理上具备容易同意暗示的特征，可塑性非常强，所以，父母应注意善用积极暗示，防止消极暗示。父母从那几个方面对孩子进行积极的心理暗示呢？
语言暗示
*设喻法
教育孩子时，晓之以理的理，不肯定非要直白地讲出，有时通过设喻、讲故事、做游戏、角色体验等点拨启发孩子，让其从中了解道理，能达到非常不错的教育目的。
*对比法
在纠正孩子的错误时，父母使用对比的方法，给孩子树立榜样，借助榜样的力量感染孩子，使其不断进步，注意适合运用暗示性对比，以免伤害孩子的自尊和信心。
*激将法
好胜心强是孩子的天性，日常父母可以用暗示性的语言激起孩子的好胜心，总是能起到事半功倍的成效，促进他非常快去完成某项事情或达到某种需要。
非语言暗示
神态表情
神态表情是人心灵和内在情感的直接表现，父母可借用神态表情给孩子积极的暗示教育。孩子独立完成一件事时，给孩子赞赏、一定的眼神，让孩子领会到成功的愉悦；孩子遇见挫折时，给孩子鼓励、安慰、抚摸的目光，让孩子感觉到勇气和力量。这类饱含情感和爱的积极暗示，能对孩子产生更大的影响。
行为举止
父母是孩子的第一任老师，他们的一举一动都时刻影响着孩子，为孩子所效仿。父母自觉排队，用行为暗示孩子，插队的人是不受青睐的；在公共场合不随地乱丢果皮纸屑，也会让孩子掌握自觉把垃圾丢到垃圾桶里。父母好的行为举止都在无形中暗示孩子正确的道德、行为规范。
暗示用得好，就像一阵润物无声的细雨，悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、好的习惯具备非常重要的意义。让大家多给孩子一些积极的心理暗示吧。
